Rentrée

Voilà une semaine que je suis rentrée,
il est temps de faire un petit point.

L'Université

L'université est très sympa. J'y vais en bus, qui passent à 50 mètres de l'auberge.

Je n'ai pas cours le lundi, et les autres jours, les horaires sont très variables :

mardi 13h ->18h

mercredi 18h -> 23h

jeudi 8h->15h30

vendredi 10h30 -> 20h (grosse journée, avec une pause de 16h30 à 18h)

Les cours n'ont rien à voir avec les cours en France. Le contenu oui, mais la forme est très différente. Ici tout va plus lentement. Les profs prennent le temps d'expliquer, d'écrire au tableau, de s'assurer qu'on a compris. C'est extrêmement agréable. J'ai un peu l'impression de me retrouver au lycée, où aller en cours était plus un plaisir qu'une corvée.

En France, à l'INSA en tout cas, les profs ont tous des présentations power point qui passent à toute allure. Une prof m'a avoué l'an dernier que ça lui permettait d'aller presque dix fois plus vite (disons voir dix fois plus de choses) que la vitesse à laquelle allaient les cours quand elle même était à l'INSA. La même prof se demandait pourquoi les élèves ne prenaient plus de notes, dormaient, n'étaient pas attentifs, séchaient les cours, ce qui d'après elle n'arrivait pas autant à l'époque. L'an dernier, je n'avais pas vraiment fait le lien, et je n'avais pas su quoi lui répondre. Je me disais : "Peut être sommes nous vraiment pire qu'avant, nous avons perdu la soif d'apprendre...".

Aujourd'hui je saurais quoi lui dire.

Il y a un dialogue qui ne fonctionne plus en IF. D'un côté comme de l'autre, on voudrait en parler, mais on n'arrive plus à reconnaître les problèmes. Ce n'est qu'en allant à l'étranger qu'on se rend compte... Et évidemment, les IF ne partent qu'en 5e année, ce qui ne facilite pas les retours.

En IF, c'est la course aux connaissances. Il faut que nos élèves en sachent toujours plus.

Gavons-les de connaissance, et demandons nous: "mais pourquoi n'ont-ils plus soif d'apprendre comme nous à l'époque ? Quelle génération ingrate !"

Je suis presque écoeurée qu'en j'y pense. Nous avons tous passé l'année dernière à nous dire que ce qu'on apprenait pourrais être intéressant si on avait un peu le temps de s'y intéresser. Au final qu'a-t-on appris ? Qu'a-t-on retenu de l'an dernier ? Les vagues contours de quelques matières. Si je cherche les détails, je me rends compte que rien n'est resté. DATA OVERFLOW.

Les ingénieurs INSA ont pour la plupart l'impression d'avoir volé leur diplôme : "Je n'ai rien appris. Je ne foutais rien dans mon hexanôme. Je n'allais pas en cours. Je copiais les annales comme tout le monde à ces partiels où ce n'est même pas interdit" :

TOUS DOCUMENTS AUTORISÉS.

Soit disant pour nous apprendre à chercher l'information.

L'INSA nous apprend à gérer le trop plein, à travailler en groupe, et à pomper sur internet. Finalement, c'est ce que nous ferons pour la plupart dans nos années de boulot. Laissant la réflexion à des gens plus brillants qui auront fait la fac.

Quel gâchis de temps, d'argent...